시험 그 이상 그 이하도 아닌 풀어야 할 산이 된다고 원래 의미는 공중 분해되지 않음. 
시험 문제 자체를 풀 능력이 있는 것만으로도 충분히 논리 이해와 합리적 추론을 보장한다고 보는 거임. 

수능도 입시생들에게는 그냥 풀어야 할 산에 불과하지만, 제대로 풀었을 때 5등급이 나오는 학생과 2등급이 나오는 학생 사이에는 분명히 지식 수준과 추론 능력 등에 차이가 있음.

학생들이 교사의 잘못을 지적하는 건 정당한 거고, 특히, 교사의 행동이 본인에게 영향을 미친다면 그 행동의 이유에 대해서도 따질 수도 있고 바꾸라고 건의할 수도 있는 거임. 

학생들이 교사의 행위를 견제할 수 있다면, 규정 상 해선 안 되는 것이거나 비효율적인 것이기 때문에 견제가 이루어지는 것이므로 오히려 긍정적이라고 생각함.

교사가 폭력적인 학생들을 대상으로 중재자 역할이나 교화 역할을 하지 않는 건 직무 유기고, 학생들이 입시에 매우 큰 관심을 갖는 건 상관 없음. 즉, 정치 외에 큰 관심을 갖는 건 별로 문제가 되지 않음. 누군가는 취업 쪽에 큰 관심을 가질 수도 있고, 역사에 큰 관심을 가질 수도 있고, 음식에 큰 관심을 가질 수도 있음. 하지만 이 대부분의 것들이 정치에 큰 연관이 되어 있고, 구성원으로서 그러한 정치에 간접적으로라도 영향력을 행사할 수 있어야 하는 게 민주주의임. 

그리고 투표권 준다고 모든 학생들이 정치에 관심을 가질 것도 아니고, 재수생들도 투표권이 있지만, 학원(기숙 학원 포함)에서 그거 때문에 별다른 문제가 되진 않음.